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機電工程學院課程改革進行時(五) 德國專家到機電學院給老師們展示“德國版”理實一體項目教學模式

來源: 發布時間:2018-10-24 11:05 瀏覽次數: 【字體:

新聞網消息(文/機電工程學院  陳華    圖/黨委宣傳部  朱敬民、機電工程學院  陳華)德國“雙元制”職業教育享譽世界,其所倡導的行動導向課程教學模式已被各國教育同行所認同。當前,我校雙元制本土化教學改革試點正如火如荼地進行,如何通過一個教學項目,將理論教學與專業技能訓練有機結合,讓學生在行動中學習,這是我校雙元制本土化過程中必須解決的一個問題。最近,機電工程學院通過AHK上海代表處,邀請德國專家Elmar Stockhausen先生來我校,以2016級機械設計與制造2班為教學對象,為我校師生展示了德國原版的理實一體化項目教學全過程。Elmar先生的到來,將有力地促進我校教師深刻理解德國職業教育思想的精髓,并在吸收、借鑒的基礎上,探索出具有本土特點的雙元制課程教學實施模式。

他既是教授又是技能大師

  身高1.85米,臉上布滿了濃密的胡須,來我校將開展18天教學工作的德國專家Elmar Stockhausen先生略顯肥胖。

  Elmar的學習工作經歷非常豐富。初中畢業后,他分別進入了職業學校、專科學校、應用科技大學學習。畢業后,進入德國BBF公司工作,從事數控機床制造、銷售等工作兩年。1987年,Elmar在德國內卡蘇爾姆克里斯提安斯密特職業學校任教,先后擔任金屬加工系主任、巴符州精密機械工作委員會主席等職務。Elmar既是教授,又是技能大師,能教會做,是一位典型的雙師型教師。

他下發的任務單“與眾不同”

 到我校機電工程學院上第一次課,他就給學生下發了學習任務單,其內容和要求讓師生們非常意外。在任務單中,只有滑輪組件的裝配草圖,所有的零件圖都需要學生根據裝配草圖動手拆畫,通過查閱各種手冊、對零件的標注相關尺寸,確定公差、表面粗糙度等技術要求。用Elmar的話說,只有自己繪制零件圖,才能對零件的要求達到完全理解的程度。觀摩的老師紛紛表示,以往,我們提供給學生的是全套完整圖紙的任務單,今天見了Elmar先生的任務單后,感到確實“與眾不同”……

他向我們展示了“德國版”的項目課程教學模式

“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”這六步,相信我們很多教師都很熟悉。這次,Elmar帶來了基于“六步法”的原版德國項目教學模式。

 在“資訊”階段,他積極引導學生,根據滑輪組件制造項的裝配草圖,了解滑輪工作原理,分析相關零件工作要求,并要求學生根據裝配草圖拆畫零件圖,查閱德國原版《簡明機械手冊》等工具書,進行零件尺寸、公差、表面粗糙度等技術要求的設計,同時根據零件使用要求確定零件材料。這種拆畫零件圖的過程,其實質就是對裝配草圖進行詳細設計,所學知識囊括了機械類專業的《機械制圖》《公差》《金屬材料》等多門課程,涉及的知識面廣,是對學生之前所學課程的一次實踐應用。

 Elmar詳細介紹了德國的工作模式。“決策、計劃”是非常重要和必不可缺少的一個環節。在德國,任何工作都必須按計劃進行。Elmar是這樣說的,更是這樣在做。在“決策、計劃”階段,他花費了約8節課的時間,通過給學生講解了金屬切削機床、刀具材料、刀具切削原理、機床夾具、機械加工工藝編制、零件測量等相關知識,讓學生從工藝、效率、成本等多方面,理解工件為什么這樣設計加工工藝,如此選擇機床、夾具、量具及切削參數,并帶領學生制訂了一個滑輪零件的加工工藝,后續各零件的加工工藝讓學生自行完成。他對學生反復強調,沒有加工計劃是不準進實訓車間實施加工的。

 在“實施”階段,Elmar要求學生必須遵守車間精益化管理的各項規定,并動手進行操機演示,多次強調生產的“高質、高效、低成本”特性,并指導學生進行操機,按加工計劃實施零件加工。

 在“檢查”階段,Elmar要求學生正確規范使用量具,對所加工的零件進行測量,并將檢測結果分小組寫在黑板上,學生所做零件的質量如何就一目了然。對于一些檢測項目出現超差的情況,他與學生共同分析,找出超差原因,做到舉一反三。

 在“評估”階段,Elmar組織學生進行總結,分享經驗,總結教訓。

 很多學生反映,Elmar這個滑輪組件作業,讓他們把兩年來所學的專業知識進行了一次綜合應用,整個學習過程都很“忙碌”,做學結合,學習效果好。觀摩的老師們表示,Elmar所展示的是大綜合教學項目,今后課程組教師之間一定要做好協作,在弄清大綜合項目的工作要求與流程的前提下,科學設計單項課程的教學小項目,確保項目之間有機融合。

  如何合理選用切削參數,是機械類專業學生學習的難點。為了讓學生理解切削參數如何影響零件的表面粗糙度,Elmar現場給學生做了操機演示,通過選擇不同的切削速度、切深等參數,形成了不同的表面質量,產生了不同形狀的切屑。通過看、摸、聽等親身感受方式,學生深刻理解了刀具切削參數對零件加工質量的影響。

 講解相同的學習難點,教師可以有多種教學途徑,但Elmar的這種用行動為學生答疑解惑的教學理念,非常值得借鑒。未來幾天,Elmar先生還將為老師們介紹切削機械工的職業標準及AHK考官的工作任務,期待有更多收獲。  


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Elmar既是教授又是技能大師,能教會做,是一位典型的雙師型教師

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 Elmar在授課中

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學生做的工作計劃 

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滑輪組件裝配草圖        

 

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  學生完成的滑輪組件實物  


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